Stenhouse

Stenhouse

1926-1982

• Derecho a saber
• Conexión escolar con el conocimiento

Ideas significativas del autor

• Investigación y diseño curricular
• Éxito de la educación es la elaboración del curriculum
• Aprendizaje por descubrimiento
• Investigación en acción.

Investigación y currículum

Investigación realizada en un contexto de un proyecto educativo y enriquecedora de la labor educativa

Definición: objeto simbólico y significativo, posee una existencia física pero también un significado encarnado en palabras, imágenes sonidos y juegos.

No es un sumario, no es prescripción de objetos, métodos y contenidos, no es tampoco una lista de objetivos.

Propuesta:

Concepción diseño: individualización de los procesos de enseñanza aprendizaje

Modelo: trabajo creativo, abierto participativo particularizado

1. Respeto a la naturaleza del conocimiento
2. Respeto a su metodología
3. Consideración de un proceso de enseñanza aprendizaje y el enfoque coherente del proceso de enseñanza.

Materia del experimento: adiestramiento docente

Propuesta: usa una combinación del pensamiento pedagógico y su experiencia como docente de humanidades, que reflejan una profunda preocupación.

Caracteristicas.

1. Que el consumidor de la investigación quede implicado en la misma si es que pretende que sus resultados inciden en la práctica
2. Que los temas se centren en preocupaciones del consumidor
3. Que en todas las fases exista colaboración del consumidor
4. Diseñando en función de su potencialidad para perfeccionar a investigadores y consumidores
5. Preocupación por la investigación como la mejora de la instrucción
6. Tomar en cuenta la complejidad de la actividad de clase y mantener siempre la integridad del proceso instructivo.

Corriente en materia educativa

Corriente pedagógica que defiende el método de investigación en la acción

• Curriculum que estimula la argumentación del pensamiento escolar y la experimentación del docente
• Considera el curriculum como proyecto para experimentar en la práctica, sugerencias a comprobar y evaluar en la clase
• Convierte al docente en investigador
• Método que permite al docente aprender probando sus ideas en la práctica
• Formación poniendo a prueba sus estrategias
• Docente debe adoptar el papel de aprendiz junto con sus discentes.

¿Que es la investigación en acción?

• La investigacion en accion es premeditada orientada y conducida en grupo o personalmente
• Caracterizada por círculos espirales de identificación de datos.

Rol docente	Rol Dicente	Rol Institución
Investigador	Participativo	Laboratorio
Se adiestra	Activo	Constructivista
Aprendiz	Descubre y	Escuela autónoma
Prueba	Auto determinante	Incentiva ideas
Diseña Proyectos	Forma creativa	Escuela creativa
Planifica	Auto autoritario	Combina ideas
Curriculista
No toma al estudiante como objetos